Hoy me gustaria compartir con vosotros este video, que especialmente me llamo la atención. Me parece lamentable y muy triste, como futuros docentes debemos intentar parar esto…es una realidad triste y muy cierta.

 Me he encontrado un truco interesante en Internet que  hace tiempo mi padre me había explicado y ni me acordaba! Son trucos sencillos y muy divertidos para dejar la boca abierta en un momento de ocio.

El truco es el siguiente: pedis a alguien que os escriba un número de cuatro cifras. En un papel aparte restáis 2 a esa cifra y le ponéis un 2 delante:

Ejemplo si escriben 2435 vosotros escribiréis 22433.

Escribis el número aparte sin que nadie os vea. Después pedís a alguien que escriba 4 números de cifras debajo. Una vez hecho esto decís que el siguiente lo vais a escribir vosotros. Tenéis que completar con nueves (es decir, hacer que la suma de vuestra cifra y la anterior de todo nueves).

Ejemplo: si el primer número que han puesto es el 2435 y el segundo el 2354

2435
2354
 7645

Hemos puesto el 7645 porque 7+2=9, 6+3=9, 5+4=9 y 4+5=9. Tenéis que ponerlo simulando que lo ponéis al azar.

Una vez hecho esto, repetimos la operación otra vez, decimos que pongan otro número de cuatro cifras debajo, y nosotros volvemos a poner otro completando a nueves con el anterior

2435
2354
7645
4278
5721

Ahora viene lo bueno: decimos a alguién que sume toda la columna. El resultado será el número que previamente habíamos copiado en un papel. Consejo: verificar antes porque casi todo el mundo se equivoca al hacer la suma.

Explicación: no tiene nada misterioso. Fijémonos en los pares 2-3 y 4-5 de la columna, ambos suman 9999, por lo que los cuatro suman 19.998. Es decir, 20.000 menos que 2. Sumando a la primer cifra es lo mismo que restarle 2 y ponerle un 2 delante.

Me parece interesante hablar de Educación, ya que nos estamos formando como futuros educadores, debemos saber algunas pautas interesantes que padres y maestros podrían seguir. He estado leyendo un artículo en Internet acerca de las escuelas públicas del Condado de Miami-Deade, que inician el curso escolar de 2004-2005 con un mensaje importante para los padres de familia: “Ustedes son la influencia más importante en la educación de sus hijos”.

Los padres de familia son los maestros primarios de sus hijos y los hábitos que establecen y los ejemplos que dan en sus hogares guiarán a sus hijos durante todas sus vidas (los secundarios serían los profesores en el colegio). Hay muchas opciones para participar en la Educación de los hijos y cualquier opción que se elija incrementará posibilidades de triunfar.

Los padres de familia pueden empezar visitando uno de los nuevos centros de recurso para padres de familia. Los centros ofrecen capacitación, grupos de apoyo, redes de emisión, y mini ferias informativas durante todo el año.

Las escuelas públicas del Condado de Miami-Dade también cuentan con un director a cargo de la defensa de los estudiantes y la familia en cada uno de sus seis centros ACCESS, los cuales pueden ayudar a los padres de familia a jugar un papel de mayor importancia en la enseñanza de sus hijos. Además los padres de familia pueden comunicarse con la oficina ACCESS para Padres de Familia del Distrito llamando al 305-995-2680.

¿Y el maestro? bien, pues el docente juega un papel de asesor, de guía del alumnado. El profesor ya no es el protagonista de un salón donde el viene a “informar” a los alumnos, sino que son los muchachos quienes dirigen la acción educativa en función de darle solución a los problemas que les esten afectando a ellos y a su comunidad.

Y para cerrar el post os muestro un video de la Educación muy interesante de ver, a ver qué opinais…

WEB 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web. El web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través de la web enfocada al usuario final.

Todo inició cuando Dale Dougherty de O´Reilly Media utilizó este término en una conferencia, en la que compartió una lluvia de  ideas con Craig Cline de Medial Live en la que hablaba del renacimiento y evolución de la web.

Entonces se dio la pauta para la web 2.0 conference 2004. Y tuvo seguimiento en la web 2.0 conference del 2005 celebrada en Octubre. En la charla inicial del conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones web 2.0:

• La web es la plataforma.

• La información es el procesador.

• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.

• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.

• El fin del circulo de adopción de software.

En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de web 2.0, cuya principal característica podrá ser la sustitución del concepto de web de lectura, por el de lectura-escritura.

Herramientas, conceptos y marcas como blog, bitácora, agregador, RSS, wiki, bloglines, Flick, Wikipedia, folcsonomías, tags, del.icio.us, etc. nos proporcionan un potencial educativo a los docentes que no deberíamos dejar escapar... 

 ¿QUÉ VAS A REGALAR EN NAVIDAD?  

Para todos aquellos amantes de los animales y menos amantes, dedico este video, para que antes de regalar una mascota sepamos bien a quién se la regalamos, quizá no la pueda cuidar, quizá no quiera una mascota…hay que pensarlo bien, no es un juguete es un ser vivo. Importante. Este es el segundo video que más me ha conmovido después de ver el de Colita conociendo la historia. Tengo mascotas y me considero fiel amante de los animales. Espero que os guste.

Y para cerrar este post, desearos a tod@s una FELIZ NAVIDAD con este video…

Una nueva forma muy usada actualmente y cada vez se está actualizado más es la enseñanza a distancia a través de internet, enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales, e-learnig, son un tipo de proceso de aprendizaje que se realiza utilizando los recursos y servicios de internet. 

Los estudiantes pueden realizarlos desde lugares diferentes y llevar adelante actividades. Por eso, cuando hablamos de e-learning hablamos de una formación centrada fuertemente en el estudiante, que requiere de este una actitud proactiva y también de sus profesores. El e-learning tiene disposición y utiliza las facilidades que da el entorno digital para emplear multimedia, softwares educativos, imágenes, etc, en los contenidos. Se centra en utilizar las herramientas de internet -correo electrónico, chat, foros-, para vehiculizar el contacto docente-alumno, y el de los alumnos entre sí.

El docente o tutor mantienen una relación basicamente a través del canal escrito.

Os muestro una página interesante donde podreís ver más información AQUÍ

Se trata de salir a la calle y ver la ciudad a conocer y disfrutar de la arquitectura, del urbanismo, del arte, e incluso de l comercio,  descubrir cómo el álgebra o la geometría circulan por nuestra ciudad y nosotros miramos hacia otro lado, y es que se puede conocer más y mejor la ciudad desde las matemáticas para valorar estas como un potente instrumento de conocimiento y a la vez de diversión.   

Un ejemplo de rutas matemáticas es el del colegio ”Juan Lanuza” en Zaragoza. 

Participarán 1800 niños. Un monitor los guiará por Plaza Paraíso, Gran vía, Damas, Constitución e Independencia de la ciudad de Zaragoza. La ruta durará alrededor de 2 horas. Está destinada a niños matriculados en 4º curso de primaria.

Aquí os muestro un video en el que se explica un poco las vistas de una ciudad de forma geométrica. Disfrutarlo!

 ¿Creis que es un juego de mates? Quizá nos recuerde a ellas porque lo primero que vemos son números. El sudoku es un pasatiempos , un juego matemático que estimula la mente.

Se popularizó en Japón en 1986, originario de EE.UU, que se dio a conocer en el ámbito internacional en el 2005. El objetivo es rellenar una cuadrícula de 9 por 9 celdas (81 casillas) dividida en subcuadrículas de 3 por 3 con las cifras del 1 al 9 partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas celdas. Aunque se podrían usar colores, letras, figuras… lo que importa es que sean 9 elementos diferenciados. El motivo de usar números es que se memorizan mejor. Un sudoku esta bien planteado si la solución es única. La resolución del problema requiere paciencia y ciertas dotes lógicas.Arrasa en todo el mundo y convierte en adictos a millones de personas de todas las edades. Para jugar no se necesitan conocimientos matemáticos, solo usar la lógica, que se mejora a través de la práctica.

Si eres adict@ aqui os muestro un libro en las que se ofrecen las sencillas reglas y de los más fáciles juegos para iniciarse en la práctica, propio para expertos. 201 puzzles con 5 niveles de dificultad. Pinchad sobre: VER LIBRO.

¿alguién se atreve a hacer un sudoku? pinchad AQUI. 

¿Qué es? bien, pues google notebook es nuevo servicio de google; una magnifica herramienta que nos permite apuntar, almacenar y guardar información interesante, (textos, enlaces, fotos) mientras navegamos por la web.

Para poder disfrutar de este servicio hay que instalar un plugin para el navegador. Luego, toda la información almacenada la podemos ir clasificando en libretas personales, además se pueden hacer también que algunas de nuestras libretas sean públicas para que otros usuarios puedan acceder a la información e incluso podrán realizar búsquedas en todas las libretas mediante este buscador.

Google notebook se trata de una aplicación bastante útil para organizar de manera personalizada la información de la web que más nos interese. Como ejemplo, aqui os muestro un video donde podeis ver como se utiliza el google notebook con sus aplicaciones más interesantes…

La respuesta no la sabemos a ciencia cierta, nadie ha descubierto aún el sentido de ningún lenguaje, matemático o no a partir de principios abstractos. Solo se han descifrado mensajes ”cifrados”: textos escritos primero en lenguaje existente y que después alguien ha cifrado siguiendo una clave. Un ejemplo: el “PAPIRO RHIND“. Alexander Rhind en el año 1863 donó al British Museum el objeto más valioso que había adquirido en el Valle del Nilo, lo que hoy conocemos como el papiro Rhind, el más antiguo y extenso documento que hoy se conserva. “Las matemáticas son el lenguaje universal”suele decirse. Lo primero que hicieron los arqueólogos del British Museum para descifrar el lenguaje matemático de los egipcios fue consultar la piedra Rosetta, naturalmente.

El papiro Rhind contiene 84 ejercicios  para resolver en la escuela de escribas: cálculo de áreas y volúmenes, progresiones aritméticas y cosas del estilo. El escriba Ahmes empieza dando algo tan simple como una tabla de dividir pero de una manera tan chocante como esta:

6 entre 10 = 1/21/10

A partir de esto deducimos dos cosas:

 1. Que los egipcios no sabían realmente manejar las fracciones, solo las fracciones “unidad”.

 2. Que los egipcios no usaban ningún signo de sumar, se limitaban a pegar las cifras que debían sumarse, como nosotros con las multiplicaciones.

 Así la tabla de Ahmes debería leerse:

6 entre 10 = 1/2 + 1/10

 Interesante, ¿no? pues del papiro también se deduce que los egipcios habían estimado Pi en 3,16: ese es el nombre de  Pi en jeroglífico.

Si te interesa ver más pincha AQUÍ!